焦璐，女，34岁，2011年6月1日正式加入中国共产党，现为三门峡职业技术学院教务处党支部宣传委员及教务处综合办工作人员，负责教务处党支部宣传工作及教务处综合办全面事宜；兼任马克思主义学院兼职教师，河南科技大学应用工程学院兼职辅导员。长期致力于学院教育教学工作，马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想教育传播研究，主持或参与省级课题三项，主持并参与市级、校级课题数项。连续三年荣获河南省高等职业教育教学能力大赛一等奖，多次参与省、市级比赛与活动，多次到各单位、各学院开展理论宣讲。系河南省青年理论宣讲团成员，三门峡市青年理论宣讲金牌讲师。

自全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育以来，本人深入学习党的二十大精神，习近平总书记关于教育的重要论述和对职业教育工作的重要指示，坚持“原原本本学 联系实际学 注重运用学”，不断深化理论学习，持续在学懂弄通做实上下深功夫。通过学习，本人在“学思想”上充了电，在“强党性”上补了钙，在“重实践”上加了油，在“建新功”上赋了能。从第一课堂到学生思想政治教育，再到学院教育教学工作，工作的角色和工作内容可能不同，但作为一名教师的天职没有变，育人的工作核心没有变，都是助力教师教学能力提升，助推学生收获美好未来。而教育教学工作，唯有自我提升，才能不负育人职责；唯有倾力创新，才能促进全面成长。

一、身正为师不忘初心

“师者，所以传道授业解惑也。”多年从事高等教育经历告诉我，只有自觉服务于党和国家人才培养和思想理论建设事业，以高度责任感和敬业精神从事教书育人工作，坚持育人为本、德育为先，才能在教学、科研、人才培养、社会服务、管理育人等方面做出成绩，并赢得学生们的热爱。

本人自成为高校思政教师以来，始终坚持在教学第一线，一直从事高校思想政治理论课教学，始终坚持真学、真懂、真信、真用马克思主义理论：真学，认真学习马列主义、毛泽东思想、习近平新时代中国特色社会主义思想，时刻关注和研究党的创新理论和中共中央的重大决策，既向书本学，更向实际学；真懂，用理论阐释现实中的问题，在分析问题中进一步提高理论思维能力；真信，坚守马克思主义理论教学科研阵地，坚定对马克思主义理论学科的自信；真用，结合实际运用马克思主义，既体现在课堂教学中，又体现在科研成果中。既注重教书育人，又注重言传身教，坚持潜心问道与关注社会相统一，以自己的人格魅力、学识风范教育感染学生，坚守着“教书育人”的初心。

坚守在思想政治理论课的三尺讲台，“海纳百川”式的备课、“冬练三九，夏练三伏”的坚韧使我迅速成长为一名教学经验丰富、能力较强的教师，连续三年荣获河南省高等职业教育教学能力大赛一等奖，成为河南省青年理论宣讲团成员，三门峡市青年理论宣讲金牌讲师。

二、以赛促学 牢记使命

教学能力比赛既是职业院校教师展示教学基本功的窗口，更是一个交流经验、碰撞思维的平台，其意义在于“教”的学习与分享而不仅是“赛”。教学能力比赛是对教师课堂教学的集中审视与检验，而用心完成日常每一次教学活动或许是对比赛最好的准备，当然在规定时间内完成规定动作仍需积极探索请教与反复打磨。当得知团队作品第三次获得一等奖之后，除了兴奋、激动、喜悦之外，更多的是自我挑战成功之后的如释重负，不禁忆起备赛期间，团队成员经常以学校为家，吃住在学校，放弃周末、节假日休息进行课程重构、视频拍摄点构思、现场教学环节设计、思政点的融入、教案修改、教学实施报告的撰写、教学视频拍摄、现场教学展示、现场提问回答……作品打磨过程中一度遭遇瓶颈，团队一周的时间通宵达旦、几乎彻夜未眠进行构思。

参赛的辛苦仿佛还在昨天，2022年1月，工作岗位从马克思主义学院调整至教务处，这不仅意味着工作内容的变化，而且意味着其中一项工作角色将从教师教学能力比赛参赛教师变成教师教学能力比赛组织者。工作角色转换，但教育教学工作的使命不会改变。尽管面临重重困难，在学校的大力支持和处室同事的全力协助下，逐步构建了校赛、省赛、国赛三级多层次比赛机制，坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”，通过教师教学大赛引领、平台开放等多方联动，积极构建教师教学技能培养体系，教师教育教学能力、综合素质、专业化水平、创新能力和信息素养的全面提升。2022年以来，组织过的各级各类教学竞赛中，学院获奖总数达51项，其中国家级三等奖3项，省级一等奖19项，省级二等奖10项，省级三等奖19项，连续两年在河南省教师教学能力大赛中一等奖获奖总数位居全省第二名，并成功承办河南省高等职业教育课堂教学创新大赛公共基础课程组现场决赛。

三、倾注情感 守护梦想

“每个孩子都该有一个美好的故事，这个故事可以是学业的进步，可以是能力的提升，也可以是感情的交流……”对于每一位与我接触过的学生而言，我总告诉大家“无论碰到什么困难，都可以来找我，不一定都能解决，但我会尽我最大努力”，因此 他们都喜欢亲切的叫我一声“璐姐”，与其说我是一位特别有亲和力的老师，有的时候更像是一位守护学生的大姐姐。

不论是作为兼职辅导员还是作为兼职思政教师，走下讲台、走近学生是我时时必做的“功课”。除定期召开班会、开展主题教育、上好理论课等本职工作外，关注后进生学习进度、了解困难学生家庭状况，解决学生突发状况、开导学生心理困境等，也成了我生活中乐此不疲的一部分。某新乡辉县籍学生急性阑尾炎急需做手续，父母不在身旁，接到电话，拐该生宿舍帮其收拾衣物，本人第一时间赶到救治医院，在手术时候从夜里10点守护到凌晨四点；某郑州籍学生，因特殊原因，患上轻度抑郁，不愿与人交流，甚至会在教室无端哭泣不止，严重影响正常生活，我对该生格外关注，不仅自己翻阅心理学书籍，而且多方咨询专业心理导师，与其父母保持沟通，在各种努力下，该生渐渐愿意与我敞开心扉，顺利度过艰难时刻；某班学生对政治颇感兴趣，但其他学业成绩相对较差，在课堂上，我通过发起点名发言、课堂讨论、互动游戏等方式提高该生在政治学习方面的自信，从而带动他学习的积极性，课堂外则借助新媒体平台与其进行交流，让该生在学校有归属感、安全感 ，很快该生成为我校青年马克思主义者培训班的一员，也立志专升本，让自己迈向更高的台阶……

每一通急促的电话，每一件琐碎的小事，只要和学生有关，本人都尽心尽力对待，因为我坚信：只要用爱，只要用心，就能够获得学生的理解和认可。学生的每一点进步、每一项成绩都是我幸福满足的源泉，学生的每一个理解的眼神、每一条感谢的短信更是我努力前行的不竭动力。就像许许多多思政教育工作者一样，把一切希望都寄托在学生身上，为了学生的全面成才，可以倾注全部心血，只希望把理想、责任、知识、能力如甘露般注入每个学生心田，因为我深爱着这个平凡而伟大的岗位，深爱着自己的每个学生。

总之，从马克思主义学院思政课教师到应用工程学院兼职辅导员再到教务处行政人员，工作上的兢兢业业，课堂上的认真严谨，课堂外的循循善诱，本人继续坚持把主题教育与学院教育教学工作相结合，把主题教育激发出来的奋斗精神转化为推动学院高质量发展的强大动力，奋力谱写学院高质量发展新篇章！